来时帮着教育。

读书对于这些乡下的孩子来说曾经是高不可攀的事情，但周围没人读书也就造成了脑海中他们对于此事毫无概念。既然毫无概念，那么必然会毫不在意，毕竟大热天的在兰溪里面玩水可比坐在凳子上一上午不能动可要好玩多了。

不过不用担心，他们的家长会出手。孩子经历少，没出过远门不懂读书的重要性，但他们家长经历过一辈子的磨难、困顿、饥饿、歧视、欺压，知道读书可以赚钱，知道读书可以做官，知道做官可以光明正大的欺负、劫掠，知道官就是天，知道芝麻绿豆大小的官都可以骑在他们头上让他们不敢怒不敢言。所以一旦这些孩子提出不想读书，或者上课不认真时，必然会遭到全家人的‘全家捅’。

这办法虽然糙，也不太好提倡，但对于乡下的孩子来说却有奇效。学堂就在自家门口，自家爹娘就在门口剥蒜、洗衣，眼皮往上一抬就能发现自己是在认真写字，还是在家抠脚擦鼻涕，随时都能走进来喜提一顿竹笋炒腊肉。

这种环境、这般高压，如何不能让这些整日就知道玩的泥猴子不用心读书。所以不出一旬，这群孩子就适应了课堂，上课有了学生样，学习进步飞快。

兰溪的村学堂一日是只上半天课的，上午用沙板教完字后，下午的时间交给孩子自己，他们或继续练字，或是帮着家里干农活，全由他们家人做主。顾亮只为村里人提供学习环境，自家孩子是只需要做到识字算账便好，还是要继续读下去，还得是各家自己说了算，他不强求，毕竟读书科举这个路子太耗银子了。

即使顾亮并没有要求村里人说下午要继续学，但下午除了他的两个弟弟外，村里还是有四个孩童在他们父母的要求下，仍继续着学业。对此顾亮只想说自己费劲巴拉弄的村学没有白费，村里还是有不少人家是有远见的，知道抓住这来之不易上进的机会。